„Puteți arăta unei persoane tot ce știți, dar numai experiența îl va convinge că ceea ce spuneți este adevărat.” – Richelle E. Goodrich
Predarea este esențială, dar experiența este ceea ce durează cu adevărat învățarea la un nivel diferit. Acest citat poate fi interpretat în multe moduri și aplicat în multe contexte, dar ne -a gândit: ce spune despre diferența dintre un profesor la începutul ocupației lor și un profesor cu câțiva ani în linie?
Atunci când profesorii încep să -și aplice abilitățile și instruirea într -o clasă efectivă plină de studenți, perspectiva și metodele lor se pot schimba în timp pentru a -și ajuta mai bine elevii și a se potrivi diferitelor situații. Învățarea elevilor este influențată de mulți factori și asta include abilități și cunoștințe ale profesorilor.
Iată câteva atribute ale profesorilor care sunt considerate cruciale pentru învățarea elevilor:
Capacitatea de a transmite clar idei pentru a evita neînțelegerea.
Crearea unui mediu care îi face pe elevi să se simtă confortabil și să -și hrănească creșterea.
Menținerea relațiilor pozitive cu elevii, părinții și colegii.
Toate acestea pot fi dezvoltate prin experiență, dar sunt singurele lucruri care contează pentru învățarea studenților? Citim cercetarea pentru a înțelege modul în care experiența și calificarea au un impact unic în mod unic al profesorului.
Atelier de profesor de conducere de carte
Experiență vs. calificare
Pentru a deveni profesor în Marea Britanie, în mod normal trebuie să aveți un grad de licență de 2: 2 sau mai sus, cel puțin un GCSE Grade C în engleză și matematică și ați finalizat un program de un an pentru a obține statutul de profesor calificat (QTS) . Apoi, vi se cere să întreprindeți un an de inducție care să acționeze ca o perioadă de probă înainte de a deveni complet calificat.
Pe lângă aceasta, cererile pentru profesori au devenit mult mai intense de -a lungul anilor. De obicei, se așteaptă să se ocupe de studenți din multe medii etnice și socioeconomice diferite, să fie conștienți de problemele sociale și să promoveze toleranța și să utilizeze noi tehnologii sau să adopte noi tehnici de predare. Acest lucru face ca presiunea asupra profesorilor să fie și mai mare. Gestionarea unei clase de peste 20 de studenți ai căror părinți cred că le veți aduce succes academic, în timp ce jonglerii schimbările în curriculum și, de multe ori, trebuie să fie la consiliu studenți cu probleme de învățare sau comportament este un act de echilibrare pe care profesorii îl fac în fiecare zi. Dar de unde vine această abilitate?
Cercetările arată că evaluările mai mari ale împlinirii studenților sunt asociate pozitiv cu calificări mai mari în rândul personalului. Educația dezvoltă viteza de învățare a unui individ, ceea ce le face mai bune la adaptarea la diferite situații. Deși experiența vă poate arăta dacă faceți ceva într -un anumit mod sau nu funcționează, educația vă oferă cunoștințe și abilități analitice pentru a vă da seama de ce și de a vă adapta.
Pe de altă parte, experiența permite încercări și erori indispensabile, care pot arăta profesorilor cele mai bune modalități de a rezolva diverse situații. Dovada arată o diferență semnificativă statistic în sentimentul de eficacitate al profesorilor, în funcție de numărul de ani pe care i -au predat. În studiul menționat, cei care au învățat de mai mult de 12 ani au fost mult mai eficienți în învățătura lor decât cei care au predat mai puțin de 8 ani. Profesorii devin mult mai încrezători în abilitățile lor de -a lungul anilor, deoarece obțin experiență și văd rezultatele pozitive ale metodelor lor de predare.
Cel mai bun din ambele lumi
Toate cercetările discutate mai sus indică faptul că experiența este crucială pentru a permite profesorilor să continue să se bazeze pe abilitățile lor, pe deasupra fundamentului puternic al calificărilor. Ambele sunt necesare pentru o predare eficientă, dar nu trebuie să vină într -o anumită ordine. Profesorii de la începutul ocupației lor pot lucra atât la experiența lor, cât și la calificarea lor în același timp, pentru a deveni cel mai bun educator care pot fi.
Gândire finală
Fără calificările adecvate, este puțin probabil ca cineva să devină profesor. Cu toate acestea, odată ce aceste calificări au fost obținute, este crucial să obțineți experiență – învățarea nu se oprește odată ce universitatea s -a terminat. Lucrul cu copiii într -un cadru de clasă nu este o sarcină de bază, iar profesorii trebuie să fie pregătiți pentru o curbă de învățare abruptă odată ce încep. Profesorii de succes sunt cei care sunt capabili să identifice unde trebuie făcute schimbări și să le pună la punct pentru învățarea eficientă a elevilor și rezultatele pozitive – și care, sperăm, să îi ajute pe elevi să înțeleagă și valoarea calificărilor și experienței.
Pentru mult mai multe modalități de a vă îmbunătăți experiența didactică, consultați gama noastră de ateliere CPD pentru profesori.
